寫(xiě)作教學(xué)教什么？如何教？尤其是在新課標(biāo)背景下如何更精準(zhǔn)高效地指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，是每一位語(yǔ)文教師尤其是青年教師面對(duì)的重要教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。近日，南外方山分校教研管理中心組織開(kāi)展了“新課標(biāo)背景下寫(xiě)作指導(dǎo)的精準(zhǔn)與高效”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。我校特聘初中語(yǔ)文教學(xué)督導(dǎo)、南外本部柳詠梅老師蒞臨指導(dǎo)。

第一節(jié)課，胡悅老師執(zhí)教《寫(xiě)好“敘議結(jié)合”的記敘文》。胡老師結(jié)合七年級(jí)名著閱讀《朝花夕拾》中幾篇文章的片段，先指導(dǎo)學(xué)生了解記敘文中開(kāi)篇即論、夾敘夾議、卒章顯旨幾種議論方式，然后布置學(xué)生為兩篇習(xí)作增加相關(guān)的議論段落，以明確文章的中心，提高文章的深度。

第二節(jié)課是崔佳娣老師執(zhí)教的《說(shuō)明事物要抓住特征》。崔老師設(shè)計(jì)了評(píng)選“最佳校園”這一情境任務(wù)，讓學(xué)生在真實(shí)生動(dòng)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)。崔老師呈現(xiàn)了南外方山校園的幾張照片，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓住有代表性的建筑物（景觀），突出其典型特征并按照一定的順序有重點(diǎn)有條理地介紹事物。

周雙燕老師執(zhí)教的是《學(xué)寫(xiě)一事一議》。周老師以劉畊宏直播健身操這一網(wǎng)紅事件為素材，訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確概括事件，并從不同的角度對(duì)事件發(fā)表看法，以此訓(xùn)練學(xué)生思維的廣度、深度，指導(dǎo)學(xué)生將看法準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)為論點(diǎn)，展開(kāi)論述。

三位老師的作文指導(dǎo)都很好地立足生活情境，巧妙利用范文，注重訓(xùn)練學(xué)生思維，重視方法指導(dǎo)，學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)作，當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，當(dāng)場(chǎng)提高。

三節(jié)課后，是評(píng)課議課環(huán)節(jié)。三位老師對(duì)自己的備課過(guò)程做了簡(jiǎn)述，匯報(bào)了自己上課的感受、困惑以及修改教案的想法。全組老師充分交流，討論非常熱烈。大家圍繞三節(jié)課的改進(jìn)出謀劃策，暢所欲言，不時(shí)閃現(xiàn)金點(diǎn)子火花和獨(dú)道見(jiàn)解，不僅開(kāi)課老師受到啟發(fā)，所有老師對(duì)寫(xiě)作指導(dǎo)教學(xué)的認(rèn)識(shí)也更豐富和深刻。

柳老師還對(duì)初中組的語(yǔ)文教案進(jìn)行了檢查。老師們的教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、詳實(shí)，提前備課、反復(fù)修改、及時(shí)反思，表現(xiàn)出老師們備課、教學(xué)的踏實(shí)勤勉態(tài)度。柳老師希望大家在文本解讀、書(shū)寫(xiě)細(xì)節(jié)等方面還要下功夫。

扣課標(biāo)，定主題，齊備課，同研課，共成長(zhǎng)，每月一次的教學(xué)督導(dǎo)教研活動(dòng)，具有鮮明的針對(duì)性，能解決教學(xué)實(shí)踐中的真問(wèn)題，老師們積極參與，在活動(dòng)中逐漸提高教學(xué)水平。