7月4日，南外方山分校2018-2019學(xué)年第二學(xué)期暑期教師培訓(xùn)繼續(xù)如火如荼地進(jìn)行著。第二天的培訓(xùn)由校務(wù)管理中心主任石城老師主持，以Dan副校長與Martin副校長的全英文講座開篇，彰顯了南外方山分校作為外國語學(xué)校的獨(dú)特面貌與風(fēng)采，更有孔小囡與潘森云兩位名師從一線教師的視野切入教學(xué)與教研，在教育教學(xué)漫談中，傳遞智慧與藝術(shù)。

點(diǎn)燃工作激情

首場講座，全體與會人員就被Dan副校長關(guān)于“工作激情”的演講點(diǎn)燃了。Dan副校長提出了三個問題：什么是激情？激情能夠?yàn)槲覀儙硎裁?？如何成為有激情的人?span lang="EN-US">Dan副校長認(rèn)為激情不僅僅是興趣，它更是一種選擇，是一種嘗試的渴望，甚至是一種迷戀，它還表現(xiàn)為不斷的、更積極的思考。

如何成為有激情的人是Dan副校長闡述的重點(diǎn)，他給大家提了幾點(diǎn)忠告：一方面從日常飲食與鍛煉入手，另一方面注重細(xì)節(jié)，做到樂善好施，此外還涉及心態(tài)的調(diào)整，即努力尋找積極的方面，愿意做出改變，不去擔(dān)心無法改變的事情。最后Dan副校長總結(jié)道：“工作熱情其實(shí)并不僅僅局限于工作，它關(guān)乎生活與人生，關(guān)乎我們自己，希望所有教職工努力成為更富有激情的人，更幸福的人?！?span lang="EN-US">

提高效率，增強(qiáng)效果

掌聲送給了Dan副校長激情四溢的講座，也迎來了Martin副校長以“活力·效率·效果”為主題的嚴(yán)謹(jǐn)理性的報告。Martin副校長將報告分為教師、教學(xué)與學(xué)習(xí)三個板塊，探討了教師活力、教學(xué)效率與學(xué)習(xí)效果三個方面。

首先，Martin副校長細(xì)致地區(qū)分了有效率與有效果的差別，前者是最大限度減少浪費(fèi)，后者代表結(jié)果；前者是最佳途徑，后者是完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。其次，Martin副校長指出了教師需要關(guān)注的五點(diǎn)：第一是觀察，第二是分析思考能力，第三是反思，第四是交流，第五是采取行動。關(guān)于行動他獨(dú)辟蹊徑提出“ABC”理論，即保持真實(shí)（Authentic）、勇敢嘗試（Brave）與強(qiáng)求知欲（Curious）。隨后他明確了成為有效率教師應(yīng)當(dāng)具備的六種品質(zhì)，并且告誡教師們要勇敢跳出舒適圈。再者，他明確了專業(yè)知識、備課、授課、持續(xù)性評估與學(xué)習(xí)環(huán)境等因素對于教學(xué)的重要性。他引用亞里士多德的話語，提醒廣大教師：是我們重復(fù)做的事情造就了我們，卓越不是一個行為，而是一種習(xí)慣。并由此闡述了關(guān)于有效教學(xué)的好習(xí)慣，讓與會人員受益匪淺。

未來已來，你來不來？

上午的培訓(xùn)在孔小囡老師《未來已來，你來不來》的教學(xué)漫談中迎來高潮，孔老師從三個方面為我們帶來了一場激情四溢、妙趣橫生的報告。她結(jié)合南外本部與無錫南外國王國際學(xué)校的教學(xué)，試圖提供一種有效的語言教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校管理體系，為南外方山分校提供借鑒；她發(fā)表了新的專業(yè)發(fā)展洞見；她還評估了英語教學(xué)策略（EAL與ESL）。

孔小囡老師回顧介紹、反思總結(jié)、分享談?wù)摗诚胝雇?，從教師與學(xué)校兩個層面切入思考，思考學(xué)校為何投資老師，老師能為學(xué)校帶來什么，以及教師為何選擇學(xué)校，決策者能為員工帶來什么?？桌蠋熃Y(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為教師提供了幾點(diǎn)極具參考價值的建議，比如創(chuàng)建教師檔案、記錄教學(xué)痕跡、更新簡歷，其中也包括建立學(xué)生檔案；創(chuàng)建教學(xué)組的檔案；進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，為自己制定目標(biāo)；養(yǎng)成自我反思的好習(xí)慣。至于教學(xué)，孔老師從課前準(zhǔn)備以及上課兩個方面為新教師指點(diǎn)迷津，課前準(zhǔn)備一方面需要了解學(xué)生，另一方面需要了解教材，此外也要能夠合理利用網(wǎng)絡(luò)資源；課堂上要關(guān)注教學(xué)框架結(jié)構(gòu)、區(qū)分分化、形成評估與管理課堂。孔小囡老師大方分享了英語教學(xué)與學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺與資料庫，并且為教師群體推薦了有助于教育教學(xué)的書籍與紀(jì)錄片，與會人員皆認(rèn)真記錄，受益良多。

立足課堂，教研并進(jìn)

2019年教育部發(fā)布的一系列考試改革明確了語文學(xué)科不言而喻的重要性，此次培訓(xùn)南外方山分校有幸請來了竹山中學(xué)語文特級教師潘森云老師為大家?guī)怼读⒆阏n堂，教研并進(jìn)》的報告，潘老師以自己從教31年的教學(xué)與教研經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)撥年輕教師如何教學(xué)、如何做班主任以及如何做科研。

首先，潘老師強(qiáng)調(diào)教育的終極目標(biāo)在于立德樹人。其次，從班主任工作出發(fā)，潘老師結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)做教師一定要先學(xué)會做班主任，做班主任一定要學(xué)會開班會，并且必須善于進(jìn)行家校溝通。再者，潘老師以“穩(wěn)”與“好”作為立足課堂的兩個關(guān)鍵詞闡述了如何立穩(wěn)課堂，上好課。

“穩(wěn)”的實(shí)現(xiàn)以備好課為前提，以人在“場”為保障。備好課需要深入鉆研教材、充分了解學(xué)生、完整展現(xiàn)過程、設(shè)計課堂活動、區(qū)分不同課型、重視課后反思、作業(yè)布置多樣化、層次化等等。關(guān)于“場”，潘老師給了新教師一個錦囊妙計——以靜制動，“眼神執(zhí)法”。潘老師指出“好”的實(shí)現(xiàn)需要滿足六個基本要求，即葉瀾教授所提倡的有意義、有效率、生成性、常態(tài)性、待完善與有趣味。至于課堂實(shí)施策略，則需要老師們立足整體教學(xué)，重視導(dǎo)入（激發(fā)興趣）、結(jié)語（落實(shí)效果），注意分層設(shè)計，著眼學(xué)生的差異和發(fā)展，優(yōu)化課堂語言。最后，關(guān)于教研并進(jìn)，潘老師明確了問題即課題，課題研究要“真”“小”“巧”，科研要貫徹“四字方針”——靜、思、讀、研。

     在各位老師精彩的演說中，教師們銘記在心的是：培養(yǎng)學(xué)生是在豐盈自己的人生，充實(shí)自己的生命。我們要保持激情，追求高效，努力拓展，教研并進(jìn)。第二天充實(shí)而有趣的培訓(xùn)在教師信息采集與拍照環(huán)節(jié)中告一段落，相機(jī)記錄了方山小屋的美麗風(fēng)光，定格了南外方山分校詩意棲居的一家人！