明媚的朝陽，美麗的校園，喜慶的笑容，快樂的相聚。2019年1月20日早晨，方山校園迎來了一批特殊的客人——南外本部所有的教職員工。放假前的最后一個(gè)周末，以“聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)  提升教師專業(yè)能力”為主題的南京外國(guó)語學(xué)校第19屆教育教學(xué)論壇在我校千人報(bào)告廳隆重舉行。

為期一整天的教育論壇分為上下午兩場(chǎng)。

上午是專家報(bào)告，由鄒正校長(zhǎng)主持，江蘇省原教科所所長(zhǎng)、國(guó)家督學(xué)、教育部基礎(chǔ)教育課程改革專家委員會(huì)委員成尚榮先生做了《核心素養(yǎng)下課程改革的深化》主題報(bào)告。

成尚榮先生的報(bào)告高屋建瓴，既有理論高度，又有歷史深度，更有思考深度。成先生首先從三個(gè)方面闡述了本次教育論壇的意義，如何對(duì)待課程與教學(xué)，如何從教學(xué)的基本關(guān)系提煉出教學(xué)的基本規(guī)律，課堂教學(xué)是鍛煉青年教師最好的地方。成先生用生動(dòng)的比喻引發(fā)大家思考課程與教學(xué)的價(jià)值關(guān)系，用“黑洞”原理分析教學(xué)中的“黑洞”表現(xiàn)，列舉了大師們把“教學(xué)看得比天還大的事”的令人崇敬的言行。

“核心素養(yǎng)”是課程改革的方向盤、風(fēng)向標(biāo)，成先生帶領(lǐng)大家回顧了自1997年以來從世界經(jīng)合組織到歐美日韓等發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)對(duì)“核心素養(yǎng)”的研究情況，剖析了國(guó)內(nèi)研究者提出學(xué)生核心素養(yǎng)概念后引起的幾種質(zhì)疑聲，給老師們做了理論上的梳理和厘清。成先生分析了核心素養(yǎng)的“中國(guó)表達(dá)”及其表現(xiàn)：兩種價(jià)值觀的融合，兩種素養(yǎng)的結(jié)合，其實(shí)質(zhì)是立德樹人。

報(bào)告的第三部分，成先生深入淺出地分析了如何把核心素養(yǎng)落實(shí)在課堂改革中，從落實(shí)在課堂教學(xué)中、真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、以思維培養(yǎng)為重點(diǎn)、幫助學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)、用技術(shù)支持教學(xué)、學(xué)會(huì)改變等六個(gè)方面做了細(xì)致又生動(dòng)的闡述。

整場(chǎng)報(bào)告，成先生不用課件，旁征博引，說理形象，描述生動(dòng)。既從理論高度分析了核心素養(yǎng)的價(jià)值與意義，又從實(shí)踐層面對(duì)老師們做了精彩指點(diǎn)，給所有老師帶來很大啟發(fā)和思考。近八十高齡的成先生，感冒還未愈，但是一開講，似乎就完全忘卻了病痛，神思飛揚(yáng)，精神抖擻，以最生動(dòng)的表現(xiàn)詮釋了課堂上教師的激情就是最好的教學(xué)力量。報(bào)告結(jié)束，全體老師以熱烈的掌聲表達(dá)對(duì)成先生的深深敬意和感謝！

下午的教育論壇是科研論文報(bào)告會(huì)。本部的連凱副校長(zhǎng)首先總結(jié)了2018年度南外全校的科研成果，不論是課題研究，還是論文論著發(fā)表，或者是各種論文比賽，南外都取得了豐碩的成果。接著是七位教師代表的主題發(fā)言，有援疆工作的分享，有關(guān)于發(fā)表論文、如何做科研的思考，也有參與課標(biāo)制定的工作介紹，還有教師專業(yè)成長(zhǎng)的感受，讀書心得交流等。不同的視角，豐富的內(nèi)容，從教學(xué)到科研，從課標(biāo)到課堂，從教書到讀書，每一個(gè)分享都很精彩，都促人思考。

方山分校的老師們享受了本部送來的一場(chǎng)極精美的科研精神大餐，本部的老師們也對(duì)方山分校大氣現(xiàn)代的校園、精細(xì)貼心的服務(wù)給予了高度的贊揚(yáng)！共享美好，共創(chuàng)未來，2019新出發(fā)！

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